dosificación del 1er bimestre primer grado

DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE  

CICLO ESCOLAR 2011-2012

1° GRADO

ESPAÑOL

VAMOS A CONOCERNOS. (Páginas de la 34 a la 41) Actividades para comenzar a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros. PROYECTO: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. (Páginas de la 8 a la 13) ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COM UNTARIA Y FAMILIAR. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar ·         Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. ·         Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. ·         Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. ·         Buscan letras conocidas para interpretar un texto. ·         Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales ·         Correspondencia entre unidades grafofonéticas Valor sonoro convencional Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número en un texto ·         Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones

PROYECTO: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. (Páginas de la 22 a la 33.) ÁMBITO: LA LITERATURA. Recomendar cuentos a otros niños Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta. Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos. Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro. Recupera la trama de un cuento. Espera o pide su turno para hablar

PROYECTO: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema  (Páginas de la 14 a la 21.) ÁMBITO: ESTUDIO. Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos. Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica. Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados. Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración. Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional. Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. Información proporcionada en la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial. Diferencias entre lengua oral y escrita.

MATEMÁTICAS
Números naturales	Páginas de la 9 a la 18. 1.1. Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera. 1.2. Comparar y completar colecciones. 1.3. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie.
Números naturales	1.4. Recitar la serie numérica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado. 1.5. Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta 10.
Figuras	1.6. Agrupar cuerpos con base en sus características comunes y expresar dichas características oralmente o por medio de dibujos.
Figuras	Páginas de la 19 a la 28. 1.7. Identificar semejanzas y diferencias en fi guras compuestas.
Ubicación Espacial	1.8. Reproducir posiciones o disposiciones de personas u objetos, vistas en fotografías o dibujos. 1.9. Describir y ocupar posiciones con respecto a un sistema de referencia.
Análisis de  la información	1.10. Identificar atributos de objetos y colecciones.
Representación de la información	Páginas de la 19 a la 28. 1.11. Leer o registrar información contenida en imágenes

MEDIO NATURAL Y SOCIAL

·   Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros. ·   Describe las partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere. ·   Reconoce que sus sentidos funcionan de manera integrada y le permiten relacionarse con su alrededor. ·   Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano. ·   Explica por qué y cómo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios. Libro de texto: páginas 11 a la 17  y de la 28 a la 31.

Páginas de la 23 a la 27. ·   Describe las características del lugar donde vive. ·   Compara el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imágenes y narraciones. ·    Elabora dibujos y croquis de los lugares que le son significativos.

Páginas de la 18 a la 22. ·         Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros. ·         Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamente. ·         Relaciona los días de la semana con actividades cotidianas y las ordena secuencialmente.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ME CONOZC O Y ME CUIDO Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. · Nombro las partes y características de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales. · Me identifico empleando datos completos de que están a mi alcance. Mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los demás.

ME CONOZCO Y ME CUIDO Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. Pongo en práctica medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento actividades que cuidan mi salud y previenen riesgos.

ME CONOZC O Y ME CUID O Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. Describo algunas características físicas y culturales que comparto con los miembros de mi familia, escuela y grupo de amigos.